PLA DE TREBALL PER A, LA SEVA FAMÍLIA I MESTRES

PROGRAMACIÓ
OBJECTIUS GENERALS	Treballar els aspectes relacionats amb la lectoesctiptura que encara no té assumits, Millorar la conducta davant la tasca acadèmica Millorar la capacitat d’atenció a les instruccion Augmentar el control de la impulsivitat Aconseguir una major adaptació a les normes Augmentar la seva autoestima Facilitar una major interacció social
OBJECTIUS ESPECÍFICS	ACTIVITATS	SEGUIMENT
REDUIR LA CONDUCTA IMPULSIVA Encaminat a millorar les habilitats acadèmiques del nen i el seu comportament, així com oferir estratègies per augmentar el propi autocontrol	Ús d’eines bàsiques per al control del comportament: reforç positiu, extinció, temps-fora i establiment de límits.
	Fitxes d’expressió de sentiments
	Acords previs a cada sessió i Contractes educatius
TREBALLAR ELS ASPECTES RELACIONATS AMB LA MANCA D’ ATENCIÓ	Memory Mini arco Fitxes per a desxifrar instruccions
	MiniArco
	Fitxes per a desxifar instruccions
TREBALLAR LA DISCRIMINACIÓ AUDITIVA	Del so a la lletra del llibre De lletres a Paraules
	Dictat de paraules
	Loto fonètic
TREBALLAR LA IDENTIFICACIÓ DE SONS EN UNA PARAULA	Joc fonològic
INICIAR AL NEN EN LA LECTURA DE PARAULES DE DUES SÍLABES	Fitxes elaborades amb lotos i paraules

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Amb els mestres:

Ens proposem poder donar PAUTES D'ACTUACIÓ PER AL PROFESSOR tals com:

- Flexibilitat per aconseguir millorar el comportament:

• Aplicar estratègies efectives per millorar la conducta i evitar que repercuteixi en el rendiment acadèmic.

• Evitar les expulsions sempre que sigui possible. No solucionen el problema de conducta i poden repercutir negativament en el rendiment acadèmic.

- Recomanacions metodològiques per adaptar el sistema d'ensenyament i aspectes didàctics:

Planificació i organització:

• Posar molt èmfasi en l'aspecte organitzatiu. Una de les majors dificultats dels alumnes amb TDAH és planificar abans d'actuar.Moltes vegades no reben les instruccions, encara que ho sembli. Per això s’aconsella: Proporcionar als alumnes amb TDAH un ambient estructurat i més predictible ambient adequat per a l'aprenentatge.

Modificacions de l'ambient:

• Emprar un sistema d'autoreforçament individual i col·lectiu a l'aula

• Mantenir un ensenyament actiu, augmentant l'estimulació de les tasques (combinar períodes d'atenció amb acció manipulativa)

• Seqüenciar les tasques

Amb els pares:

Ensenyar als pares d’A ús de tècniques de maneig i reducció de les conductes desadaptatives, juntament amb d’altres que promouen l’aparició de conductes positives en el nen. Als pares d’A els hi explicarem les tècniques per reduir tals com: extinció, temps fora, retirada de privilegis, etc… i alhora les tècniques per augmentar, el reforç positiu.