PLA DE TREBALL PER A N, LA SEVA FAMÍLIA I MESTRES

PROGRAMACIÓ
OBJECTIUS GENERALS	Treballar els aspectes/habilitats necessaris per la lectura i escriptura Treballar la motivació de N vers la lectoescriptura per tal d’evitar el rebuig que actualment té al llenguatge escrit. Millorar la capacitat d’atenció i concentració
OBJECTIUS ESPECÍFICS	ACTIVITATS	SEGUIMENT
TREBALLAR LA MEMÒRIA VISUAL	Quadern ortografia visual (Daniel Gabarró)
TREBALLAR LA DISCRIMINACIÓ AUDITIVA DELS SONS QUE ENCARA NO TÉ ASSOLITS: /x/, /ll/, /g/, /j/	jCLIC discriminació de fonemes, ritmes, rimes
	Discriminar parells de paraules semblants
	Discriminar sons de l’ambient
TREBALLAR LA IDENTIFICACIÓ I RECONEIXEMENT DE SONS EN UNA PARAULA	Joc lince de síl.labes creat durant la meva estada de pràctiques
	Joc quien és quien de sil.labes  creat durant la meva estada de pràctiques
	Fitxes del llibre Ja sé llegir
	Joc fonòlogic
	Paraules repetides
TREBALLAR LA PERCEPCIÓ VISUAL	Simetries
TREBALLAR L’ELABORACIÓ DE FRASES SIMPLES	Amb els lotos del Tren de Paraules
TREBALLAR LA LECTURA PER TAL DE REDUIR LES ERRADES I MILLORAR LA COMPRENSIÓ LECTORA	Lectura ràpida de sílabes Fitxes de comprensió lectora
TREBALLAR ELS ASPECTES RELACIONATS AMB LA MANCA D’ ATENCIÓ I CONCENTRACIÓ	Joc memory, joc de les 7 diferències
	Mini Arco
	Fitxes per a desxifrar instruccions

OBSERVACIONS:

Les activitats s’aniran alternant a cada sessió setmanal dels dimecres. Així com també, s’aniràm eliminant o incorporant objectius nous depenent del progrès de N. Aquest no és un pla de treball tancat però si orientattiu del que s’ha de treballar amb N per tal que pugui millorar en les seves DA.

Objectius amb la família

-          Informar i orientar als pares sobre com pot aprendre millor la seva filla

-          Treballar la dinámica familiar per tal de crear un ambient més estructurat per la seva filla ( elaboració d’un horari setmanal).

 

Objectius amb mestres

-          Sensibilitzar, donar pautes i orientacions metodològiques per atendre les NEE de N i assegurar el seu èxit escolar ( exemples: evitar la correcció sistemàtica de tots els errors ortogràfics de la seva escriptura,  als examens apropar-se a l’alumna i llegir-li  oralment les preguntes, proporcionar temps adicional, avaluar els exàmens i treballs en funció del seu contingut (no de la seva forma),contemplar la possibilitat de realitzar exàmens orals o tipus “test”, etc…)